23.06.2006 - Der 5. Tag - und leider auch der letzte
Freitag, 23. Juni
5. Tag - der letzte 
Heute morgen lernten die Kids noch zwei Stücke, sie spielten sie einfach vom Blatt und sangen dazu.
Danach übten wir unsere Lieder für den Auftritt heute nachmittag. Dieklappten sehr gut und dann konnten wir ein bisschen Pause machen.
Danach bauten wir uns auf der Bühne auf, um den "Ernstfall" zu proben.
Wir fingen drei mal an, aber dann ging es.
Nun war Pause und wir guckten dem Musical "Blauland" zu, die auch ihre Generalprobe abhielten.
Jetzt war endlich richtige Pause.
Wir bekam Besuch von einem Vereinsmitglied, setzten uns nach draußenund tranken Saft und aßen Muffins. Die Kinder erzählten, was sie dieseWoche gelernt hatten.
Danach räumten wir die Stühle wieder nach drinnen und spielten unser Programm noch ein mal vor.
Sie waren schon sehr aufgeregt und wir bekamen sie nicht mehr dazu,noch etwas zu spielen. Dana muss noch beim "Projektwochensong"mitmachen und ihre Mandola hochhalten.
Das wurde auf der Bühne geübt und dann war es auch schon 12 Uhr.
Heute nachmittag findet das Konzert, bzw. die Präsentation der Gruppen statt.
Wir sind gespannt, wie es klappt, aber ich glaube, die schaffen das gut.
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22.06.2006 - Der vierte Tag!
Donnerstag, 22. Juni
Vierter Tag
Heute morgen wiederholten wir zuerst die Lieder, die sie gelernt haben.
Beim Froschlied lernten sie noch einen Ton greifen, so dass sie nun mit
zwei Tönen begleiten können. Wir strichen ein paar Strophen, weil es
einfach zu viele waren und dann taten ihnen so die Fingerchen weh, dass
wie eine Pause machen mussten.
Nun wurde gemalt!
Jeder durfte sich eine Strophe aus dem Froschlied aussuchen und die
wurde dann gemalt. Die Kids konnten echt gut malen, sah sehr echt aus!
Die fertigen, ausgemalten Bilder wurden dann auf ein riesiges Plakat
geklebt, das wir morgen bei der Vorführung hinhängen werden.
Danach war Pause, die sie sich redlich verdient hatten.
Nach der Pause gabs schon wieder ein neues Lied: "Kennt ihr schon
Avignon", bei dem sie nur eine Begleitung spielen mussten, das klappte
schon sehr gut.
Meine Kollegin und ich spielten die Melodie, dann klang es schon richtig nach Musik.
Wir überlegten, welche Lieder wir morgen vorspielen wollen, da wir nur 10 Minuten haben.
Dann legten wir fest, wie wir uns dem Publikum vorstellen werden und
jeder schrieb sich einen Satz auf, den er morgen sagen wird.
Zum Schluss übten wir den Ernstfall auf der Bühne und setzten uns
richtig hin, liefen vorher auf und spielten ohne viel dazwischen
gequatsche die Stücke hintereinander ab.
Nun war es schon wieder 12 Uhr und wir mussten aufhören.
Es war heute sehr anstrengend für die Kinder und sie müssen sich bis morgen jetzt ausruhen, damit sie fit für das Konzert sind.
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21.06.2006 - Projektwoche - Tag 3
Mittwoch, 21. Juni
Der dritte Tag
Heute wurde zuerst gebastelt. Die Kids mussten die Einzelteile einer Mandoline aus Papier ausschneiden und dann wie ein Puzzle zusammen kleben.
Es war sehr nass und klebrig ... die Mandolinen sahen etwas merkwürdig aus ...
Dann gings an die Instrumente. Wir wiederholten die Lieder von gestern, dann war auch schon wieder Pause.
Nach der Pause lernen die vier die C-Dur Tonleiter. Drei von ihnen erkannten die meisten Töne, nur Emine war das noch etwas fremd.
Nun gings ans rätseln!
Meine Kollegin zeigte ihnen Wörter, die mit Noten gebildet waren. Sie mussten dann raten, wie das Wort heißt.
Danach sollte jeder selbst 3 Wörter mit Noten bilden, was alle gut hin bekamen.
In der nächsten Pause holten sich die Kinder Stühle und ihre Instrumente und setzten sich in die Sonne, um dort etwas zu üben. Sie wollten gar nicht nach drinnen gehen, aber draußen hört man sich nicht so gut, was sie dann auch ein sahen.
Jetzt gabs noch ein neues Stück und sie lernten den ersten gegriffenen Ton: das c. Damit begleiteten sie das Lied "Der Frosch zog Hemd und Hose an". Morgen werden sie noch einen anderen Ton lernen, damit es mehr Sound gibt.
Dann war es leider schon wieder 12 Uhr - sie haben wieder viel gelernt und waren sehr fleißig ... morgen gehts wieder rund!
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20.06.2006 - Projektwoche ... Tag 2
Dienstag, 20. Juni
2. Tag der Projektwoche der Hans-Christian-Andersen-Schule ... irgendwo in Deutschland.
9.00 Uhr
Leider mussten wir den Raum wechseln, also ist nun nichts mehr mit Tischfußball. Da wir die Instrumente in der Schule lassen, muss es ein Raum sein, den man abschließen kann, was in dem anderen nicht ging.
Meine Kollegin erklärt, was wir heute und den Rest der Woche machen werden.
Jeden Tag von 9.00 bis 12.00 Uhr. Immer bist um 9.45 bzw. 10.45 Uhrmalen, basteln und musizieren wir, dazwischen immer eine Pause zumEssen, Trinken und Freunde in den anderen Projekten besuchen.
Jeder bekommt ein Instrument zugeteilt. 2 bekommen eine Mandoline und 2eine kleine Mandola. Dazu gibts ein rutschfestes Tuch und ein Plättchen.
Ich stimme die Instrumente, während Frau S. das Instrument erklärt.
Emile hat doch keinen einzigen Schuhkarton mitgebracht, Leon auchnichts und Dana und Leonard haben jeweils einen kleinen Schemel dabei.Glücklicherweise haben wir in weiser vorraussicht Fußstühlchenmitgebracht ... wir brauchen sie auf den winzigen Stühlen auch nicht,da wir sonst den Kopf zwischen den Knien hätten.
Zuerst üben sie, alle Saiten mit dem Plättchen an zu schlagen, danachjedes Saitenpaar einzeln. Dinge wie "metallico", "piano", "forte" und"mezzoforte" werden geklärt und erklärt, ebenso den Unterschiedzwischen halben und viertel Noten.
Das klappt sehr gut und dann ist auch schon Pause.
Die Kleinen gehen nach draußen und laufen auf dem Hof rum.
Nach der Pause wird gemalt! Jeder bekommt ein Blatt mit einer Mandolinezum Ausmalen drauf. 3 Pausen die Vorlage ab und ändern diese nach demVorbild ihres Instrumentes um. Emile malt lieber gleich die Vorlageaus, die anderen fangen mit dem malen an, werden aber nicht fertig.
Leon ist mit seinem Bild ganz und gar nicht zufrieden und will es wegschmeißen, aber wir überzeugen ihn, dass das doch schön ist.
Leider war er NICHT im Buchladen, um ein Notenheft zu kaufen, sondernseine Tante war beim Wal-Mart und brachte ihm eines mit. Sie war fürden Geburtstag seines Freundes einkaufen, der heute feiert.
Nach dem malen fangen wir mit dem ersten Stück an.
Geh Du Alter Esel ... G, D, A, E ... so heißen die Saitenpaare derMandoline, der Spruch ist schnell gelernt, der Rhythmus des Stücks auchund los gehts. "Anne Kaffeekanne", ein nettes Kinderlied, das sie nunmit den Tönen "d" und "a" begleiten. Leonard übt in der Pause schon dastiefe "a", dass man greifen muss, es klappt vorzüglich.
Der "one-hand-blues" ist zweistimmig und besteht aus einer einfachenStimme, bei der man nur leere Saiten anschlagen muss, die die Kindervorher gelernt haben.
Emile hat ein paar kleine Problemchen, die anderen bewältigen die Hürde fast spielend.
Jeder darf nun ein mal alleine vorspielen, dann spielen wir "Großen"die Melodie und die Kids ihre Stimme. Es klingt bereits sehr gut unddann ist die Zeit auch schon um.
Leon und Emile schreiben sich noch schnell die Töne neben die Noten und dann sind sie auch schon alle verschwunden.
Morgen gehts weiter!
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19.06.2006 - Projektwoche!!!
Montag, 19. Juni
1. Tag der Projektwoche der Hans-Christian-Andersen-Schule ... irgendwo in Deutschland.
10.55 Uhr
Ich betrete den Schulhof, überquere ihn und gehe in das Hauptgebäude der Grundschule und finde mich vor dem Glaskasten der Sekretärin wieder. Diese steht davor, mit einem Zettel in der Hand, 30 Kinder wuseln um sie herum und stellen Fragen. "Hallo, ich bin Frau Z." -"Hallo, mein Name ist Frau ... , ich bin vom Mandolinenverein" -"Ach, sind sie die Vertretung von Frau S.?" - "Nein, wir leiten das Projekt zusammen" - "Ach so. Es haben sich vier Kinder angemeldet, machen sie das auch mit nur vier Kindern?" - "Aber selbstverständlich!"- "Okay, ich gebe ihnen die Anwesenheitsliste und andere Zettel. Die geben sie bitte Frau S." - "Okay, gut, werde ich machen" - "Ich zeige ihnen, wo ihr Projekt stattfinden wird, kommen sie mit"
Sie geht mit mir nach draußen zum Pavillon und schließt ihn auf.
Ich betrete den linken Raum, 4 Kinder sind schneller als ich, wuseln hinein und setzen sich auf die Mini-Stühle. Schon jetzt denke ich an furchtbare Rückenschmerzen ...
Ich schließe die Tür und setze mich todesmutig auf einen der Stühle in der Hoffnung, er bricht nicht gleich zusammen. Doch er hält stand!
"Kommen da noch mehr?" - "Nein, auf meiner Liste seid nur ihr vier." - "Ach so"
"Also, ich bin die ... und ihr könnt mich duzen, das mit dem siezen lassen wir für diese Woche, okay?" --- Eifriges Nicken.
"Ich würde vorschlagen, ihr stellt euch vor und sagt, wieso ihr Mandoline lernen wollt. Magst du anfangen?"
Erneutes Nicken.
"Also, ich bin der Leonard, gehe in die 3 A und wollte mal was anderes aus probieren"
"Spielst du denn schon ein Instrument?"
"Ja, seit drei Jahren Klavier"
"Oh, super, dann kannst du ja schon Noten lesen! Und wer bist du?"
"Ich bin der Leon, ich bin aus der 3 C und möchte ein Instrument lernen. Mir gefällt der Klang."
"Kannst du denn schon ein Instrument?"
"Nein, aber ich kann schon Viertelnoten, Ganzenoten, Halbenoten, Achtelnoten und sowas!"
"Das ist ja super, dann fangen wir nicht bei Null an und können morgen gleich richtig einsteigen"
"Ich bin die Emile und gehe in die Klasse 3 A. Ich spiele manchmal Flöte und kann auch schon ein paar Noten lesen"
"Wow, ihr könnt ja schon alles!"
--- süffisantes Grinsen der Kleinen.
"Ich bin die Dana, bin aus der Klasse 3 A und spiele Kontrabass."
"Kontrabass???"
"Ja, schon ganz lange! Ein Jahr schon! Und Noten kann ich auch lesen! Aber nur im Bassschlüssel"
"Das macht gar nichts, dann lernst du die im Violinschlüssel einfach diese Woche"
"Ja"
Ich teile die Zettel aus, auf denen steht, wann und wo sie am nächsten Tag sein müssen und was sie mitbringen sollen.
Leon´s Schwester spielt Gitarre, Leonards Mutter arbeitet von zu Hause,weswegen er nicht in den Hort darf, Dana geht ins Kinderhaus und Emile ist schüchtern.
Kinder sind ja so niedlich! 
Eine Diskussion über Schuhkartons wird entfacht ... dann überlegen wir gemeinsam, wie denn Notenlinien aussehen, Leon muss nun doch keines mit Noten DRIN kaufen, sondern eines, in dem nur Linien sind. Er wird sein Glück im Buchladen versuchen ... mal gucken, was morgen ist ...
Emile wird sich morgen früh mit 2 oder 3 Schuhkartons auf den Wegmachen ... ich hoffe, das zierliche Mädchen schafft das ohne größere Blessuren.
Wir spielen noch eine Runde Tischfußball ... wobei die Jungs haushoch 10:3 gewinnen ... am Freitag schlagen wir sie!
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für alle kekse, und die, die es werden wollen ... =)
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